OTROCI IN BRANJE – KAJ V RESNICI LAHKO KORISTI ALI ŠKODI MOJEMU OTROKU?

Predavateljica izpostavlja, da vsebine, ki jih otroci poslušajo, berejo ali gledajo, močno vplivajo na njihov čustveni razvoj in način razmišljanja, zato je ključno, da starši premišljeno izbirajo primerno literaturo. Opozarja, da številne pravljice in druge vsebine ne ustrezajo več sodobnemu času ter da morajo starši prevzeti aktivno vlogo filtra in regulatorja čustev svojih otrok. Predavanje ponuja konkretne rešitve in usmeritve, kako prepoznati neprimerno vsebino ter kako otrokom pomagati oblikovati zdrave miselne vzorce v predšolskem in šolskem obdobju.

Vse vsebine (slišane, videne ali prebrane) v nas vzbudijo čustvene odzive in aktivirajo naš um, zato je izredno pomembno, kaj izbiramo. Literature za odrasle in otroke mrgoli, kljub temu pa to ne pomeni, da je vsa primerna, vzpodbudna, pozitivna in splošno dobrobitna. Mnoge vsebine, predvsem pravljice za otroke, so že preživete. Nova dognanja dokazujejo, da mnoge vsebine ne ustrezajo več današnjim časom in generacijam otrok, pa jih še kar tlačimo v njihov tako občutljivi svet. Kako lahko starši preverimo ali je nekaj primerno za naše otroke ali ne? Kakšno vlogo kot starši imamo pri uravnavanju vsebin, ki prihajajo do naših otrok? Kaj lahko storimo in kako na to vplivamo? Na predavanju bomo odgovorili na vsa ta vprašanja in se dotaknili primernosti literature za naše najmlajše. Izvedeli boste, katere so tiste najosnovnejše in ključne vsebine, ki jih otroci pospravijo v najglobje predale uma in so izhodišče vsem ostalim vsebinam, ki se jim kasneje v življenju priključijo. Predstavili vam bomo konkretne rešitve, kako se soočiti z neprimerno vsebino v predšolskem in kako v šolskem obdobju. Imeli boste priložnost vprašati za uporabne nasvete, izpostaviti lastne primere, prav tako pa bomo skupaj preverili in raziskali primernost že obstoječih in dosegljivih vsebin.

Odrasli smo in moramo biti otrokov filter in regulator čustev. Smo tisti, ki moramo vedeti več in bolje. Naučimo se premišljeno utrjevati določen način mišljenja pri otroku – tistega, za katerega želimo, da ga bo uporabljal v življenju tudi za vse ostalo.